CONVITE À LEITURA

Convite à leitura `

Zeca Perpétuo, filho de Agualberto Salvo-Erro, reformado do mar, tem um só sonho: embrulhar-se com Dona Luarmina, “polposa e carnuda mulata que já acendeu prontidões masculinas, mas agora está apagada”. Mas Luarmina, aliás Albertina da Conceição Melistopolous, que já foi “bela de espantar a homenzarrada” e agora está de figura gorda e gordurosa, não quer nada com os homens, e todos os fins de tarde, num degrau da varanda, numa tristeza molhada, enche o pátio de flores desfolhadas deixando “o chão espantado a mil cores” – Mar me quer, bem me quer….
Argumentando vagas promessas de satisfazer os seus desejos, D.Luarmina pede a Zeca que lhe conte as histórias verdadeiras da sua passada vida. Zeca conseguirá arrastar a mulata para a onda dos seus desejos? E afinal quem é a costureira Luarmina?
Contada com a espantosa criação de palavras de Mia Couto, ilustrada por João Nasi Pereira, esta pequena estória simples de sorrisos dados com o mar – com ou sem lágrimas, leva-nos a viver o dito do avô Celestiano:
Lançamos o barco, sonhamos a viagem: quem viaja é sempre o mar.

Mar me quer
Mia Couto
Editorial Caminho

FESTAS MUITO FELIZES

NATAL

Dezembro 2008

A Equipa da Biblioteca deseja a toda a comunidade educativa um ‘EXCELENTE’ Natal e um ‘MUITO BOM’ Ano Novo.

Como o tempo é de reflexão e a tolerância é uma virtude que muito se deve preservar, partilhamos aquilo que Helen Keller disse:

«O resultado mais importante da educação é a tolerância.»

Palavras salteadas… à minha moda!(5)

A de… Avaliação

Nunca se ouviu falar tanto de avaliação como nos últimos tempos a propósito da avaliação dos professores.
O sentido da palavra nos dicionários de língua portuguesa é “o valor determinado pelos avaliadores” ou ainda o “estabelecimento do valor de algo, cálculo”.
Ou seja, parece que avaliar é fazer uma conta e… já está! Puro engano…
A contestação que a classe docente tem feito ao modelo de avaliação instituído pelo Ministério da Educação prova que o acto de avaliar é bem mais complexo.
Por um lado, exige-se a justiça que deve estar subjacente a qualquer acto de avaliação; por outro, chama-se a atenção para o facto de a avaliação não ter de se esgotar no acto quase administrativo de classificar, dar uma nota, devendo assumir um carácter formativo, tendo em vista o essencial: a melhoria do desempenho do avaliado, a sua progressão; finalmente, considera-se que a carga burocrática associada ao modelo avaliação retira aos docentes a tranquilidade necessária para desenvolver o seu trabalho com os alunos com um mínimo de qualidade.
Concordo com todos os argumentos apresentados no parágrafo anterior, pois todos eles ameaçam a qualidade da avaliação. É bom que a avaliação esteja a ser assim discutida e “avaliada” e há um aspecto fundamental que gostaria de pôr em relevo: a legitimidade com que os professores contestam a avaliação que lhes está a ser imposta tem de ser assumida coerentemente e posta em prática na avaliação dos seus alunos.
Também para eles, a avaliação deve:
1º ser sentida como justa, envolvendo-os em todo o processo. Impor pura e simplesmente regras de avaliação não é uma boa prática (quer para alunos quer para professores);
2º valorizar conhecimentos e competências, ser um meio de ajuda e não um mero instrumento de selecção/punição;
3º ser desenvolvida com um mínimo de tranquilidade, pois o stresse desvirtua a qualidade do acto de avaliar. Neste âmbito, aplicar aos alunos testes diários e trabalhos durante várias dias seguidos é uma ameaça para a validade da avaliação.
A concluir, expresso o meu desejo de que todos os professores proporcionem aos seus alunos aquilo por que, muito justamente, estão a lutar para si próprios: uma avaliação justa, útil e tranquila.
Um bom Natal para todos e até 2009!
Prof. António Pereira

CONVITE do CLIO e BIBLIOTECA

CONVITE

LIXO NÃO É LIXO

Vem aí o Natal !
Reutilize e utilize a imaginação na Redução.

No âmbito do programa Eco-escolas, tema "Resíduos", os alunos do 8º G construíram
nas aulas de Formação Cívica Árvores de Natal com materiais trazidos do lixo das suas casas.

Veja na Biblioteca da nossa Escola o resultado do trabalho destes alunos.

SEMANA da CIÊNCIA e TECNOLOGIA

O prometido é devido!

Aqui estão os dois "slides" sobre a tipologia, mais frequente, das impressões digitais e o processo para extrair o ADN humano.

SEMANA da CIÊNCIA e TECNOLOGIA

No último dia da semana, 28 de Novembro, à tarde, o Professor Doutor João Nabais explicou-nos, com a apresentação de "Crime na Sala de EnsIno", as diferenças entre a ficção e a realidade, ao nível da Química Forense.

SEMANA da CIÊNCIA e TECNOLOGIA

Quinta-feira, dia 27 de Novembro, foi a vez de o Professor Doutor Luís Peralta, nos presentear com sua experiência no C.E.R.N, e não só, apresentado-nos uma palestra com título "Colidir para Descobrir".

SEMANA da CIÊNCIA e TECNOLOGIA

No dia 26 de Novembro tivemos a Professora Luísa Fernandes que nos falou de um Projecto Científico que a levou à N.A.S.A.

SEMANA da CIÊNCIA e TECNOLOGIA

Foi assim, no dia 24 de Novembro, o primeiro dia da comemoração da Semana da Ciência e Tecnologia, com o escritor Tiago Salazar:

COMÉRCIO JUSTO

DIA MUNDIAL DA LUTA CONTRA A SIDA

1 de Dezembro

DIA MUNDIAL DA LUTA CONTRA A SIDA

O que todos precisamos saber sobre a infecção VIH/SIDA

Como se transmite?
a) Por via sexual
b) Por via sanguínea ou parentérica
c) Por via peri-natal ou mãe-filho

a) Durante as relações sexuais não protegidas e/ou por intercâmbio de secreções genitais (esperma ou secreções vaginais).
b) Em resultado da partilha de seringas entre os toxicodependentes ou através de transfusões de sangue contaminado. Também a partilha de objectos que lesem a pele e mucosas como máquinas ou lâminas de barbear, escovas de dentes, brincos, piercings, agulhas de acupunctura/tatuagem ou de furar as orelhas, alguns objectos de manicura, etc., podem ser veículos de transmissão.
c) Quando uma mulher portadora de VIH transmite o vírus ao seu bebé durante a gravidez, parto ou amamentação.

Como evitar ser infectado?
· Através da utilização do preservativo em todo o tipo de relações sexuais (Sexo genital, anal ou oral).
· Pela utilização de seringas e agulhas novas na prestação dos cuidados de saúde e entre os toxicodependentes.
· Não partilhando objectos pessoais que possam estar em contacto com o sangue.
· No caso da transmissão da mãe-filho, submeter-se a uma profilaxia obstétrica/terapêutica adequada, realizar cesariana e não amamentar.

Desmistificação da transmissão
A SIDA não se transmite através de/do/da:
· contactos sociais – Ex. conversa, aperto de mão, abraços ou beijos;
· suor, lágrimas, saliva, tosse ou espirros;
· utilização dos mesmos objectos, como loiça, talheres ou roupa;
· utilização de ginásios, piscinas, casas de banho ou transportes públicos;
· animais domésticos ou picadas de insectos.

Qual a diferença entre um portador e um doente?
Quando o VIH penetra num indivíduo, o sistema imunitário reage produzindo, em 4 a 6 semanas, anticorpos anti-VIH. O período que decorre entre o momento da infecção e o aparecimento de anticorpos no sangue designa-se por “período de janela”.
Os anticorpos não desaparecem e são um sinal inequívoco de que o organismo esteve em contacto com o vírus VIH. As provas de detecção (análise ao sangue) consistem precisamente em demonstrar a presença destes anticorpos. Quando uma pessoa os tem é portadora do vírus, diz-se então que é seropositiva, tenha ou não sintomas da doença.
A fase assintomática da doença pode durar vários anos e durante este tempo, apesar de não ter sintomas, o portador do VIH é um potencial transmissor do vírus a outra pessoa. Não tem manifestações da doença mas pode transmiti-la.
Por diferentes mecanismos o VIH, que permanecia silencioso nos linfócitos T4, células coordenadoras do sistema imunitário, começa, a partir de certa altura, a sua multiplicação, destruindo-os e, consequentemente, vão aparecendo progressivamente sintomas de infecção.
Emagrecimento acentuado, gânglios linfáticos aumentados, aparecimento de algumas infecções, são alguns dos sinais com que se inicia o período sintomático da infecção VIH/SIDA.

Na presença de sangue como podemos inactivar o vírus?
- Através do calor, expondo o sangue a temperaturas superiores a 60º durante 30 minutos.
- Através da desinfecção, utilizando lixívia nas superfícies não metálicas, entre 10 a 30 minutos, ou utilizando Betadine ou álcool, na superfície corporal.

Para uma utilização correcta do preservativo devemos:
1. Guardar o preservativo num local fresco e seco e respeitar o prazo de validade.
2. Retirar o preservativo da embalagem com todo o cuidado, evitando o contacto om unhas, anéis e dentes, para não rasgar a borracha.
3. Premir a ponta do preservativo para retirar o ar e desenrolar sobre o pénis erecto, antes de qualquer contacto genital.
4. Retirar o preservativo logo após a ejaculação, ainda com o pénis em erecção, segurando-o pelo bordo, de forma a evitar qualquer saída de esperma, dando-lhe um nó e deitando-o no lixo.
5. Nunca utilizar lubrificantes que não sejam à base de água. Produtos como a vaselina, pomadas, óleos ou cremes podem danificar o preservativo.
6. O preservativo só pode ser utilizado uma vez e é o único meio de prevenir as IST’s.

E.S.F.D. Projecto de Promoção e Educação para a Saúde

SEMANA DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA

Já podem, no sítio da Ciência Viva, abaixo indicado, ter alguns pormenores dos nossos eventos.
Para breve, teremos fotos, muitas fotos.

http://www.cienciaviva.pt/semanact/edicao2008/index.asp?accao=listeventosentidade&id_entidade=1501

SEMANA da CIÊNCIA e TECNOLOGIA

Decorre entre os dias 24 e 28 de Novembro, na nossa Escola, a

"Semana da Ciência e Tecnologia".

Chamamos a vossa atenção para os seguintes eventos:

SEMANA da CIÊNCIA e TECNOLOGIA

SEMANA da CIÊNCIA e TECNOLOGIA

SEMANA da CIÊNCIA e TECNOLOGIA

SEMANA da CIÊNCIA e TECNOLOGIA

Palavras salteadas… à minha moda!(4)

A de… Alma (do latim Anima – “sopro”)

É quase um lugar comum dizer-se que vivemos num mundo cada vez mais materialista. Por isso, e embora não tendo a certeza de que estamos assim tão dependentes dos bens materiais, escolhi para a crónica desta semana a palavra ALMA.
Admitindo que os nossos dias são marcados pelo materialismo, de quem é a culpa?
Dos perversos e instigadores do mal (almas danadas, almas de cântaro, almas negras)?
Dos que prejudicam o futuro por um bem incerto, ou seja, que vendem a alma ao diabo?
Nesta sociedade dita materialista, provavelmente já não haverá lugar para as almas do outro mundo nem para as almas penadas…
Já os que se entregam de corpo e alma ao trabalho para aumentar a sua capacidade de consumo são muito apreciados… Será caso para perguntar: “De que serve ao homem conquistar o mundo inteiro se perder a alma?” (Blaise Pascal). E se é verdade que “cDura é a luta contra o desejo, que compra o que quer à custa da alma.” (Heráclito), para os que, citando Albert Camus, se justificam dizendo que “Já é vender a alma não saber contentá-la.”, só há uma resposta: “Os bens da Terra apenas servem para escavar a alma e aumentar-lhe o vazio.” (François Chateaubriand)
Mas nem tudo deixou de ser o que era. Nos tempos que correm com uma sociedade globalizada, com sms, internet, chats, etc, não é que, em certas coisas, o segredo continua a ser alma do negócio?
Quando Eugène Delacroix defende: “Nada de regras para as grandes almas; elas são apenas para as pessoas que só têm o talento que se adquire.”, até parece que o mundo tem uma fronteira clara entre os bons e os maus. Não é bem assim, considerando que “As maiores almas são tanto capazes dos maiores vícios como das maiores virtudes.” (René Descartes)

A concluir, não tenho dúvidas de que “A carne é cinza, a alma é chama." (Victor Hugo) e que, apesar de vivermos num mundo em a imagem impera, “O horror visível tem menos poder sobre a alma do que o horror imaginado.” (William Shakespeare)
Mas como professor de Português, a minha preferida só podia ser esta:
“Um romance é como um arco de violino, a caixa que produz os sons é a alma do leitor.”

Uma semana para todos… sobretudo com muita imaginação, pois “A imaginação é a visão da alma.” (Joseph Joubert).
Prof. António Pereira

P.s.: E já agora seja feliz, visto que “A alma resiste muito mais facilmente às mais vivas dores do que à tristeza prolongada.” (Jean Jacques Rousseau) e transforme o sopro que é a sua alma num vendaval de desejo, seguindo a receita proposta por Gustave Flaubert: “A medida de uma alma é a dimensão do seu desejo.”

Palavras salteadas… à minha moda!(3)

V de… Vermelho

O vermelho tem uma origem curiosa: vem do latim vermillus (“vermezinho”). Este verme é a cochonilha, insecto parasita de árvores frutíferas do qual se extrai um corante vermelho intenso feito com corpos secos de cochonilhas. Para produzir apenas 450 gramas deste corante são necessários cerca de 70 000 insectos.Biliões destes animais são criados todos os anos e utilizados na fabricação deste corante usado em biscoitos com sabor a morango, gelados de frutas vermelhas, leites de soja com sabor a morango, roupas, etc. O pigmento também é usado em produtos cosméticos (champôs e batons, por exemplo).
Esta cor tem, na maior parte dos casos, conotações negativas.
Quando as coisas não vão bem na economia, diz-se que está no vermelho, o que deixa alguns investidores à beira de um ataque de nervos ou mesmo vermelhos… de raiva!
No código da estrada, onde está o perigo? No vermelho!
Na escola, quais são as piores faltas? As que são marcadas a vermelho!
Qual a cor da luz que assinalava a existência de um lupanar (bordel)? Vermelha!
E que Capuchinho quis o lobo mau comer? O amarelo? O verde? O azul? Não, desses capuchinhos não reza a história… Ele queria mesmo era fincar o dente no Capuchinho… Vermelho!
E o Diabo é de que cor? Vermelha! O próprio corpo eclesiástico, no séc. XVI, associava o vermelho ao inferno e a uma ampla gama de pecados, como a volúpia e a ira. Ao chegar a terras brasileiras, os portugueses não demoraram a associar os nativos ao demónio ao vê-los com os seus corpos nus pintados de urucum (tinta corante vermelha feita a partir de sementes).
O vermelho é a cor da paixão e do sentimento. Simboliza o amor, o desejo, mas também o orgulho, a violência, a agressividade ou o poder. Também é a cor do planeta Marte, do coração no dia dos namorados e do Pai Natal.
Os portugueses deram o nome de Brasil ao Brasil por ali crescerem naturalmente árvores de pau-brasil, de onde se extraía um líquido vermelho para tingir tecidos. A procura deste corante avermelhado foi tal que levou à forte valorização do pau-brasil no século XVI e ao consequente desmatamento da Floresta Atlântica.
A dificuldade de extrair os pigmentos para tingir roupas na Europa fez com que os mantos dos reis europeus e as vestes de papas e bispos fossem desta cor, expressando a sua superioridade temporal, espiritual e, em ambos os casos, financeira.
No Oriente, a cor vermelha sempre foi, de um modo geral, ligada a aspectos positivos. Rubras eram as roupas para celebrações de paz e boa sorte para os chineses, como acontece até hoje nas festividades do ano novo, em que o vermelho é sinónimo de felicidade. Já para os indianos, simbolizava pureza espiritual.
No Japão, as mulheres usam, na sua maioria, vestes vermelhas que representam fidelidade, sinceridade e felicidade. Os recrutas usam cintos vermelhos para simbolizar a fidelidade à pátria. De acordo com escolas xintoístas, é uma cor de harmonia e de expansão. Quando se comemora um aniversário ou sucesso num exame, colore-se o arroz de vermelho.O panorama simbólico do vermelho ganhou novos contornos no mundo ocidental a partir da Revolução Francesa. "Le rouge" era uma das cores da tríade representativa do movimento revolucionário - símbolo da fraternidade, da união pelo sangue do povo francês. Desta forma, o que antes representava o estabelecimento de laços aristocráticos passou a ser um dos estandartes da democracia e da igualdade de condições. Da herança de ruptura (com as estruturas) e união (daqueles que não participavam no poder) de 1789, o comunismo organizado adoptou também a cor a que ainda hoje está vinculado: o vermelho.
Concluindo, poderíamos dizer que o vermelho, embora sendo o veículo ideal para expressar a alegria entusiasta e comunicativa, é uma mistura de sentidos polivalentes. Uma boa síntese parece ser conseguida pela Grande Enciclopédia Portuguesa e Brasileira quando nos diz que o vermelho significa o amor e o sacrifício.
Para mim, o vermelho é amor, devoção, esperança (e nunca o verde!), sofrimento, muito sofrimento, e algumas alegrias (escassas, diga-se…). Porquê? É simples: o clube do meu coração é o Benfica.

P.s.: Sabia que há um horóscopo de cores em função da data em que se nasceu? Se o(a) leitor(a) faz anos entre 25 de Junho e 4 de Julho, a sua cor é… o vermelho! De acordo com este horóscopo cromático, eis as suas características: “Tem uma maneira de ser gira e afável. É alegre e despreocupado(a). Às vezes gosta de implicar, mas está sempre apaixonado(a) e... gosta de ser amado(a). É simpático(a) com as pessoas e gosta dessa maneira de ser. Gosta de pessoas com quem consegue falar facilmente e sente-se bem na sua companhia.”
Para ter o horóscopo completo, vá a este endereço: http://loucuraerisosemjuizo.planetaclix.pt/Cores.html
Uma curiosidade final: objectos de cor vermelha têm a propriedade de criar a impressão de estarem mais perto do que realmente estão.
Fontes:

vários sítios da internet (basta lançar uma busca com a expressão “significado das cores” e o Dictionnaire des Symboles, de Jean Chevalier e Alain Gheerbrant.

Uma boa semana, sobretudo com vitórias do… Benfica! lol

Prof. António Pereira

Palavras salteadas... à minha moda! (2)

L de… Liberdade

Esta é uma palavra especial que nos toca, mais ou menos profundamente, a todos. Por um lado, são os múltiplos sentidos que o termo pode assumir para cada um; por outro, a sua inegável musicalidade, jogando com as vogais mais doces da língua portuguesa: o i e o a.
Invariavelmente, sempre que nos sentimos oprimidos, a liberdade sai do seu cantinho, invade-nos a alma, habita-nos a boca, engatilha-se e fica pronta a disparar contra a(s) tirania(s).
Os poetas, seus amantes incondicionais, inspiram-se nela e ganham asas de condor. E, nas suas palavras, a liberdade parece não ter fim, risca céus sem limites e voa sem censuras...
Mas nem sempre é assim... Se os mais novos “põem o pé em ramo verde”, lá vêm os mais velhos com a sentença inexorável: “É o que dá a liberdade a mais! No meu tempo não era assim. Valha-nos Deus, que isto está cada vez pior!” Noutros momentos, a limitação chega com algo do tipo “A tua liberdade termina onde começa a minha!”.
Já Lenine entende a liberdade como algo que deve ser racionado:
"A liberdade é uma coisa tão preciosa que devia ser racionada." Considerando o percurso histórico deste líder soviético, tenho algumas reservas em relação ao conceito que apresenta...
Como não gosto de limitações, mesmo quando tenho de as respeitar, identifico-me com outras máximas:
"A liberdade não tem qualquer valor se não inclui a liberdade de errar." (Gandhi)
"A liberdade está em se ser dono da própria vida." (Platão)
"É mais difícil preservar a liberdade do que obtê-la." (John Caldwell Calhoun)
"O conformismo é o carcereiro da liberdade e o inimigo do crescimento." (John Fitzgerald Kennedy)
"Isto é a liberdade: sentir o que o seu coração deseja, independente da opinião dos outros." (Paulo Coelho)
E, a concluir, a minha preferida:

“Ai que prazer

Não cumprir um dever(...)”. (Fernando Pessoa)

Poema completo em: http://users.isr.ist.utl.pt/~cfb/VdS/v049.txt

Uma boa semana, sobretudo com muita liberdade!

Prof. António Pereira

LÍNGUA, LITERATURA e PETISCOS…02

29 de Outubro de 2008
Boletim da Biblioteca da Escola Secundária de Ferreira Dias (Cacém)
(publicação quinzenal)

Olá, de novo!
Falemos então dos nossos concursos.

Acordo ortográfico: regras que não mudam

Pergunta 1:
Qual a alínea em que todas as palavras estão bem escritas?
a) familia / vários / Flávia / Sergio
b) familia / vários / Flávia / Sérgio
c) família / vários / Flávia / Sérgio

Enviar a resposta para professor.ap@gmail.com ou entregá-la na biblioteca, indicando sempre o nome e telemóvel e, sendo aluno, o ano, turma e número.

Nota:
O acordo ortográfico da língua portuguesa deverá passar por um período de transição nos próximos seis anos. Com ele, iremos ter uma maior proximidade no português que se escreve nos vários continentes. No entanto, os especialistas e os falantes continuam divididos, havendo movimentos a favor e contra. Ao longo do ano lectivo, apresentaremos o essencial deste acordo.

Palavras que o vento não leva II
Os temas são livres, devendo no entanto os textos ser pessoais (uma frase, um pensamento, comentário sobre a actualidade, reflexões, poemas, fotos interessantes com um pequeno texto), não devendo ultrapassar as 250 palavras.

Público-alvo: alunos, funcionários e encarregados de educação.
Quanto aos prémios, estão a ser estabelecidos contactos para conseguir apoios.

Professor António Pereira.

Língua Portuguesa II

No número anterior, falámos da posição da nossa língua no mundo e dos primeiros documentos escritos em português. Hoje, recuaremos um pouco no tempo e iremos até às origens…

ORIGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA
A língua portuguesa está intimamente relacionada com os acontecimentos históricos que se sucederam na Península Ibérica.
Pouco se sabe acerca dos povos que teriam habitado o solo peninsular antes da chegada dos romanos (séc. III a. C.). De entre esses, faz-se referência aos Iberos, aos Celtas, aos Fenícios, aos Gregos e aos Cartagineses.
A Península Hispânica fora habitada, em tempos muito remotos, pelos Iberos, povo agrícola e pacífico. Por volta do século VI antes de Cristo, este território fora invadido pelos Celtas, um povo turbulento e guerreiro. E a prolongada permanência provocou o cruzamento entre estes dois povos, dando origem à denominação de Celtiberos.
Depois, os Fenícios, os Gregos e os Cartagineses estabeleceram colónias comerciais em vários pontos da Península.
Como estes últimos pretendiam apoderar-se de todo o solo peninsular, os Celtiberos pediram socorro aos Romanos.
http://esjmlima.prof2000.pt/hist_evol_lingua/R_GRU-C.HTM (acedido em 26-10-2008)
Irão os Romanos responder ao pedido de socorro dos Celtiberos? Saiba no próximo número!

Literatura Portuguesa II

Voltando às origens da literatura portuguesa, falaremos hoje das cantigas de amigo, de amor e de escárnio e de maldizer.
A cantiga de amigo distingue-se da cantiga de amor, fundamentalmente, pelo sujeito. Na cantiga de amigo temos a rapariga que fala do seu amigo a elementos da natureza, à mãe ou às amigas; na de amor é o trovador que exprime o seu amor e sofrimento pela «senhor» (aquela por quem está perdido de amores), geralmente uma mulher casada, de elevado estatuto social, que não lhe corresponde. As cantigas de escárnio e maldizer são textos satíricos dirigidos a uma pessoa, sobre um tema social, um acontecimento político ou um caso anedótico.
Quanto à questão das origens, no caso das cantigas de amor é declarada, pelos próprios trovadores, a influência provençal. Alguns aspectos das cantigas de escárnio e maldizer mostram também esta influência. Já no caso das cantigas de amigo a questão é mais polémica, supondo-se que terão subjacentes composições especificamente peninsulares, anteriores à influência provençal, o que é apoiado pela descoberta de textos moçárabes que têm algumas semelhanças de tema e forma com os refrões e os versos iniciais das cantigas de amigo.
http://www.astormentas.com/din/classificacao_popup.asp?epoca=1 (acedido em 25-10-2008)

Petiscos II

Bochechas de porco à alentejana (com um toque algarvio…)

Ingredientes para 4 pessoas:
4 bochechas de porco (pode ser necessário encomendá-las no seu talho) marinadas de um dia para o outro numa mistura de vinho branco, um cálice de porto, massa de alho, massa de pimentão, salsa picada e pimenta preta moída no momento.
3 batatas doces grandes descascadas e cortadas em rodelas grossas.
500 g de castanhas assadas ou cozidas.
8 colheres de sopa de azeite.

Sugestão para as castanhas: dê-lhes um corte e coloque-as num pirex com um dedo de água no fundo e um pouco de sal. Leva ao microondas durante 3 minutos e a seguir mais 3 minutos. Terá de as descascar enquanto estiverem quentes.

Preparação:
1. Coloque as bochechas num tabuleiro com o molho da marinada, regue com o azeite e leve ao forno previamente aquecido (médio/quente).
2. Vire as bochechas quando começaram a tostar.
3. Ao fim de 50 a 55 minutos, junte as batatas doces e as castanhas.
4. Vá vigiando e, assim que as batatas doces estiverem cozidas (pode deixar que tostem ligeiramente), desligue o forno, mantendo o tabuleiro no seu interior durante 10 minutos.
5. Está pronto a servir.
6. Para acompanhar, opte por uma água mineral. Para maiores de 18, aqui vai a minha sugestão: um vinho tinto velho das regiões da Bairrada, Douro ou Dão (o Dão Reserva 2004 – Pingo Doce tem uma óptima relação qualidade/preço) consumido com moderação.
7. Deixamos hoje também uma sugestão de sobremesa:
uma rodela de abacaxi com uns bagos de romã acabada de abrir. Não é preciso mais para ter um festival de cores e sabores…
8. Quando experimentarem a receita, queremos saber como foi. Escrevam para professor.ap@gmail.com, enviando opiniões e sugestões.

Bom apetite!

Palavras salteadas… à minha moda! (1)

A
de… Amizade

Esta é seguramente uma das palavras mais utilizadas em todas as conversas, em todas as línguas, em todos os lugares do mundo.
Como defini-la? Os caminhos que poderia trilhar para o fazer são tantos que a escolha se revela problemática. Vamos então por partes:
Comecemos pela célebre frase de Brigitte Bardot: “Quanto mais conheço os homens mais gosto dos animais!”. Compensar as desventuras, as decepções e as experiências mal sucedidas no seio da sua espécie com um retiro zoológico é, no mínimo, estranho… E Deus nos livre dos amigos da onça…
Será a amizade uma estratégica união de forças, tendo em vista o mesmo fim? Há quem diga que sim, mas não será sempre assim se tivermos em consideração a frase de Richard Stengel: “Ter um inimigo comum não é bom fundamento para uma amizade verdadeira.” Mas, tornando as coisas menos claras, Frankfort Moore diz que "Nada aproxima tanto dois amigos um do outro quanto o facto de terem um inimigo comum." Ou seja, um inimigo não dá para construir uma amizade… mas serve para a reforçar.
E, para complicar as coisas, parece que a amizade de um homem é diferente da de uma mulher… “A amizade do homem é frequentemente um apoio; a da mulher é sempre um consolo.” (Johann Paul Richter)
E se distinguir amizade de amor pode ser mais um verdadeiro bico de obra, Luiza de Paula Castro esclarece-nos:
O amor pergunta à amizade: “Para que serves tu?”

A amizade responde: “Sirvo para limpar as lágrimas que tu deixas cair!”
Já para o cantor Caetano Veloso, a amizade é prosaica: "A poesia está para a prosa assim como o amor está para a amizade."
E que dizer da relação entre a amizade e a economia? E tem tudo a ver… pela negativa! Para além da conhecida frase “Amigos, amigos… negócios à parte!”, temos "O melhor meio de conservar amigos é nada lhes dever e nunca lhes emprestar dinheiro." (Paulo Koch)
Já a matemática e a amizade andam de mão dada. Pelo menos é o que pensa Bacon: “A amizade duplica as alegrias e divide as tristezas.”
Leitor amigo, em nome da nossa amizade (que aqui começa), partilho consigo a minha máxima preferida:
"Raros são os homens dotados de bastante carácter para se regozijarem com os sucessos de um amigo sem uma sombra de inveja." (Ésquilo)

Aqui nos encontraremos na próxima segunda-feira. Uma boa semana!
Prof. António Pereira (professor.ap@gmail.com)

MÊS DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

«Outubro, mês das BIBLIOTECAS ESCOLARES»

* A nossa BIB não ficou indiferente a tantos acontecimentos no domínio do saber-ler; do ler-saber-acontecer.
* Assim, no domínio dos acontecimentos, referimos as notícias sobre os Nobel.
* "Convite à Leitura" da ‘Crónica dos Bons Malandros’ de Mário Zambujal, a partir de sugestivas questões enunciadas no final da notícia… (os curiosos, e não só, não ficarão indiferentes, mas a ‘pulguinha poderá sair de trás da orelha’).
* Exposição sobre a Implantação da República.
* Comemoração do aniversário do nascimento do patrono, Engenheiro Ferreira Dias.
* Comemoração do Dia Internacional das Bibliotecas Escolares, com a distribuição de marcadores de livros e o convite a toda a Comunidade Escolar para visitar a Biblioteca.
* Edição da primeira crónica “Língua, Literatura e Petiscos” e para estimular os neurónios, iremos ter dois concursos:
"Acordo ortográfico: regras que não mudam" (testará conhecimentos básicos);
"Palavras que o vento não leva II" (estimulará os vossos dotes de escrita).

* Já agora: sabe quais são os títulos publicados em português, do mais recente Nobel da literatura, o francês Jean M. G. Le Clézio? Quer ler? Então, fique a saber quais são as obras e editoras e leia, leia, … encontre os tesouros da magia das letras, saia do deserto da ‘não-leitura’: “Caçador de Tesouros”da Assírio e Alvim; “Deserto” e “Estrela Errante” da Dom Quixote; “Índio Branco” da Fenda e “Diego e Frida” da Relógio d’Água.

Língua, Literatura e Petiscos… 01

15 de Outubro de 2008


Boletim da Biblioteca da Escola Secundária de Ferreira Dias (Cacém)

A escolha deste título para o boletim quinzenal, que irá acompanhar-vos até Junho, deve-se ao facto de a língua que falamos, os escritores e poetas que lemos e a comidinha que tanto apreciamos (se referir um bacalhau com batatas a murro ou umas amêijoas à Bulhão Pato, todos saberão que delícias estou a evocar…) serem um verdadeiro traço de união que nos aproxima e faz de nós aquilo que somos como povo.
Será com prazer que vos apresentarei, de forma simples mas rigorosa, os traços definidores da língua e da literatura portuguesas e receitas mais ou menos apetiscadas, com um toque pessoal, insólito por vezes, bem testadas como convém. O que lhes vai faltar na tradição e no rigor culinário sobrar-lhes-á, espero, no poder de vos pôr com água na boca…
Para estimular os neurónios, iremos ter dois concursos:
à Acordo ortográfico: regras que não mudam (testará conhecimentos básicos)
à Palavras que o vento não leva II (estimulará os vossos dotes de escrita)
Estas actividades destinam-se a alunos, funcionários e encarregados de educação. Quanto aos prémios, a Coordenadora da Biblioteca, professora Cristina Pinho, está a tratar do assunto. Logo que haja novidades, aqui as traremos. Um bom ano lectivo para todos!
Professor António Pereira.

Língua Portuguesa I
Em termos simples, podemos dizer que o PORTUGUÊS é a língua que os portugueses, os brasileiros, muitos africanos e alguns asiáticos aprendem no berço, reconhecem como património nacional e utilizam como instrumento de comunicação, quer dentro da sua comunidade quer no relacionamento com as outras comunidades lusofalantes. Esta língua não dispõe de um território contínuo (mas de vastos territórios separados, em vários continentes) e não é privativa de uma comunidade (mas é sentida como sua, por igual, em comunidades distanciadas). Por isso, apresenta grande diversidade interna, consoante as regiões e os grupos que a usam. Mas, também por isso, é uma das principais línguas internacionais do mundo.
http://www.instituto-camoes.pt/cvc/hlp/brevesum/index.html (acedido em 2.10.08)
O mais antigo documento oficial, datado, escrito em português, que chegou até nós (o Testamento de Afonso II, de 1214) prova, devido às suas convenções gráficas mais ou menos estáveis, que no ambiente da corte já se escrevia em português há algum tempo. (…) E a Notícia de Torto, um documento privado sem data, mas situável à volta de 1214, atesta como a língua portuguesa era já usada, pontualmente, para registar apontamentos informais e efémeros; esta prática foi recentemente comprovada por uma Notícia de Fiadores de 1175. Mas é a partir de 1255 que começa a produção regular de documentos escritos em português, primeiro na chancelaria régia, depois por toda a parte.
http://www.instituto-camoes.pt/cvc/hlp/brevesum/porque.html (acedido em 2.10.08)
Das cerca de sete mil línguas conhecidas do mundo e das duzentas e vinte e cinco da Europa, o português é a sexta língua materna a nível mundial e a terceira língua europeia mais falada no mundo, com 176 000 000 de falantes. As únicas línguas mais faladas do que o português são: o chinês (mandarim), o espanhol, o inglês, o bengali e o hindi.
Para Luís Aguilar (professor universitário na Universidade de Montreal), o português é a quarta língua mais usada na Internet e a segunda na “blogosfera”.

Literatura Portuguesa I
As origens da literatura portuguesa quase coincidem com o nascimento de Portugal como país, na sequência da conferência de paz em Zamora (entre Afonso Henriques e o rei Afonso VII de Leão e Castela, a 5 de Outubro de 1143).
As primeiras manifestações da literatura portuguesa são em verso, datam do séc. XII e estão reunidas em três colectâneas: o Cancioneiro da Ajuda (séc. XIII), o Cancioneiro da Vaticana e o Cancioneiro da Biblioteca Nacional (sendo estes cópias de textos mais tardios).

Os primeiros poetas são João Soares de Paiva e Paio Soares de Taveirós, sendo da autoria deste último a célebre «Cantiga da Garvaia» (Cancioneiro da Ajuda). Ver fac-simile reproduzido mesmo na coluna aqui ao lado.Remetendo, nas suas origens, para a tradição oral, esta produção lírica é difundida por trovadores (poetas) e segréis (instrumentistas) e jograis (cantores ou músicos). Pensa-se que o lirismo medieval sofre a inspiração latina mas que se fortalece em poesia popular, estabelecendo as «harjas» moçárabes uma ligação à poesia românica, muito especialmente às cantigas de amigo.
http://www.institutocamoes.pt/cvc/literatura/origenslit.htm


Nota: Para Ivo de Castro, (linguista), o mais antigo texto literário português é a cantiga trovadoresca de escárnio “Ora faz ost’o senhor de Navarra”, escrita por João Soares de Paiva em 1196.

Petiscos I
Salada de camarão à grega (ou mais ou menos…)

Ingredientes para 4 pessoas:
300 a 400 g de camarão descascado
4 colheres de sopa cheias de azeitonas pretas descaroçadas (ou às rodelas)
1 iogurte natural
3 alhos picados (ou 2 colheres de café de massa de alho)
1 tomate picado (fresco ou de lata) ou 3 colheres de sopa de calda de tomate
5 colheres de sopa de azeite
pimenta preta, sumo de ½ limão, 1 colher de sopa de hortelã picada
250 a 300 g da sua massa preferida cozida em água e sal no momento (+- 12 minutos)

Preparação (cerca de 30 minutos):
1. Deixe aquecer o azeite em lume médio/forte e junte os camarões e o alho (5 minutos).
2. Junte o tomate e deixe estufar, mexendo de vez quando, durante mais 5 minutos.
3. Desligue o lume e reserve os camarões. Ao molho que ficou na frigideira, junte o iogurte e mexa bem.
4. Numa saladeira (sendo de vidro, conseguirá uma verdadeira paleta de cores…), coloque a massa cozida, o molho de iogurte, as azeitonas e os camarões.
5. Finalmente, junte a pimenta preta moída no momento, a hortelã, o sumo de limão e mexa tudo cuidadosamente. Se é viciado(a) no ouro da terra, junte mais um fio de azeite.
6. Está pronto a ser servido. E como o povo adora camarão, vai ser uma festa!
7. Para acompanhar, opte por um sumo de laranja natural feito no momento, para que se não percam as vitaminas. Para maiores de 18, aqui vai a minha sugestão: um vinho branco fresco da Península de Setúbal (Serras de Azeitão tem uma excelente relação qualidade/preço) consumido com moderação.
8. Quando experimentarem a receita, queremos saber como foi. Escrevam para professor.ap@gmail.com, enviando opiniões e sugestões.
Bom apetite!

Nota: o azeite extravirgem é óptimo para temperar, mas não para cozinhar, pois pode ganhar um travo amargo.

CONVITE À LEITURA

Obra escrita e publicada há quase trinta anos (1980), Crónica dos Bons Malandros continua a divertir os leitores, como o comprova esta trigésima edição da Quetzal, em 2007.

Conta a história de uma quadrilha de «bons malandros»: Renato, o Pacífico, Marlene, Flávio, o Doutor, Arnaldo Figurante, Pedro Justiceiro, Adelaide Magrinha e Silvino Bitoque.

Ao longo dos capítulos, vamos conhecendo o passado de cada uma das personagens e percebendo o que os levou a tornarem-se marginais.

Depois assistimos à construção do plano do assalto que, acreditam, os irá tornar ricos. Trata-se de assaltar o Museu Gulbenkian, na Avenida de Berna, em Lisboa, e roubar vinte e duas peças escolhidas da Colecção Lalique.

Assaltar à mão armada não é o seu estilo, por isso inventam «um plano completamente novo», que inclui uma cadeira de rodas e uma caixa rectangular, de alumínio, com a tampa salpicada de finos orifícios.

O que estará dentro da caixa? Como decorrerá o assalto? Conseguirão «os bons malandros» o que planearam?

CRÓNICA DOS BONS MALANDROS, MÁRIO ZAMBUJAL, QUETZAL

Biblioteca da ESCOLA SECUNDÁRIA DE FERREIRA DIAS

PRÉMIO NOBEL DA MEDICINA

A Europa arrecada o Prémio Nobel da Medicina
Um cientista alemão e dois franceses conquistaram o Prémio Nobel de Medicina pela descoberta de dois vírus que causam graves doenças nos seres humanos. No valor de 10 milhões de coroas suecas o galardão foi atribuido ao alemão Harald zur Hausen, pelo seu trabalho sobre a causa do câncro cervical e para os franceses Françoise Barre-Sinoussi e Luc Montagnier, pela descoberta do vírus da Sida.
A medicina é tradicionalmente a primeira área a ser agraciada com o Prémio Nobel todos os anos. A primeira edição do Nobel, que destaca áreas de ciência, literatura e paz, aconteceu em 1901 atendendo a vontade do inventor e empresário Alfred Nobel.
Fonte : euronews http://www.euronews.net/pt/article/06/10/2008/nobel-honours-for-discovery-of-deadly-viruses/

PRÉMIO NOBEL DA PAZ

O prémio Nobel da Paz 2008 foi hoje atribuído ao antigo presidente finlandês Martti Ahtisaari pelas várias missões de mediação em todo o mundo.
Ahtisaari, 71 anos, foi recompensado "pelos seus importantes esforços, em vários continentes e durante mais de três décadas, na resolução dos conflitos internacionais", declarou em Oslo o presidente do Comité Nobel norueguês, Ole Danbolt Mjoes.
O antigo Presidente da Finlândia desenvolveu missões de mediação de conflitos na Namíbia, Aceh, Kosovo e Iraque.
"Desenvolveu também contribuições construtivas para a resolução dos conflitos na Irlanda do Norte, Ásia Central e no Corno de África", de acordo com a declaração do Comité Nobel.

Fonte : LUSA http://noticias.sapo.pt/lusa/artigo/6155719bb14f54db8cea5b.html

PÉMIO NOBEL DA FÍSICA

Nobel para pioneiros da Física subatómica

O Prémio Nobel da Física foi atribuído Yoichiro Nambu, de origem japonesa mas com cidadania americana, e aos japoneses Makoto Kobayashi e Toshihide Maskawa.Yoichiro Nambu foi distinguido com o prémio pela descoberta do mecanismo da rotura espontânea da simetria na área da Física subatómica.Makoto Kobayashi e Toshihide Maskawa foram distinguidos "pela descoberta da origem da rotura da simetria, que prediz a existência de pelo menos três famílias de 'quarks' na Natureza".Durante a formação do Universo, a matéria existia sob a forma de uma espécie de "sopa" densa e quente chamada de "plasma quarks-glúons". Ao arrefecer, as partículas chamadas de "quarks" agregaram-se em protões e neutrões e outras partículas compostas.

Fonte : Público.pt http://ultimahora.publico.clix.pt/noticia.aspx?id=1345164

PRÉMIO NOBEL DA QUÍMICA

O prémio Nobel da química deste ano é partilhado por três cientistas.
Osamu Shimomura, Martin Chalfie e Roger Tsien, um japonês e dois norte-americanos, foram distinguidos pela decoberta da GFP, a proteína fluorescente verde.
Um instrumento chave nas áreas da medicina e da biologia que tornou visíveis uma série de processos anteriormente impossíveis de captar.
Os três galardoados pela Academia Real de Estocolmo foram os primeiros a descobrir a proteína que permitiu a obeservação de fenómenos como o desenvolvimento das células produtoras de insulina em embriões ou a deterioração das células em pacientes de Alzheimer.
Fonte : euronews - http://www.euronews.net/pt/article/08/10/2008/2008-nobel-prize-for-chemistry-announced/

PRÉMIO NOBEL DA LITERATURA

A Academia Sueca distinguiu ontem o escritor francês Jean-Marie Le Clézio com o Prémio Nobel da Literatura, autor de mais de 40 livros repartidos pelo romance, o ensaio e a escrita para crianças. O prémio será entregue, em Estocolmo, no próximo dia 25
O Nobel da Literatura foi este ano para o francês Jean-Marie Gustave Le Clézio, de 68 anos, com mais de 40 livros publicados. A Academia Sueca fez questão de distinguir um autor de "ruptura" que se dedicou a temas como a viagem e o exílio, tendo realçado a importância, na sua obra, da conjugação entre a "aventura poética", o "êxtase sensual" e a "nostalgia dos mundos primitivos". (...)
Autor no campo da literatura infantil e grande ensaísta, foi professor universitário, veemente defensor da ecologia, tendo cumprido o serviço militar na Tailândia, de onde foi expulso por denunciar a prostituição infantil. Casado, pai de duas filhas, vive em Albuquerque, no Novo México, mas desloca-se frequentemente às ilhas Maurícias e a Nice.Em declarações à rádio sueca, Le Clézio disse que receber o Nobel é uma "grande honra" e anunciou que estará em Estocolmo a 25 deste mês. Impossível considerá-lo como um romancista tradicional, já que pode ser considerado um nómada do fragmento, alheio a uma construção romanesca clássica.(...)A importância do cinema na sua obra evidencia-se em Ballaciner (2007), ensaio recente. Crítico perante o "Ocidente materialista", Le Clézio defende que "o romancista não é um filósofo, nem um técnico de linguagem, mas alguém que escreve e coloca questões." Agora queria escrever sobre Senghor.

Fonte : Diário de Notícias http://dn.sapo.pt/2008/10/10/centrais/nobel_literatura_distingue_eterno_vi.html

ANO LECTIVO 2008/2009

A Equipa da Biblioteca deseja a toda a comunidade escolar um bom ano lectivo, pleno de sucesso.


Agualva, 4 de Setembro de 2008

A Equipa.

OLIMPÍADAS INTERNACIONAIS DE FÍSICA 2008

Uma aluna do nosso Concelho, concretamente da Escola Secundária Ferreira Dias, no Cacém , faz parte de uma Comitiva Olímpica constituída por mais quatro alunos ( de Almada, Aveiro e Castelo Branco) e dois professores do Departamento de Física da Universidade de Coimbra, que está a representar Portugal nas Olimpíadas Internacionais de Física que decorrem este ano no Vietname.
Nestas Olimpíadas participam mais de 82 Países e Portugal está lá com uma participante de Sintra.
A selecção dos alunos participantes decorreu em dois anos, os alunos passaram primeiro pelas Olimpíadas Regionais e pelas Nacionais em 2007, onde a Catarina Pinho ficou em 2º lugar, tanto nas Regionais como nas Nacionais .
Após um apuramento em 24 de Maio foram seleccionados 5 alunos, tendo a “nossa” Catarina ficado em 3º lugar. Neste momento os alunos e professores já estão no Vietname e as provas começam já amanhã.

Os nossos concorrentes a caminho de Hanói.

A delegação portuguesa.

Cerimónia de apresentação de Portugal.

A todos os concorrentes e em particular à "nossa" Catarina, os votos das maiores felicidades.

Leonídia Cunha

Presidente do Conselho Executivo da Escola Secundária Ferreira Dias.

OLIMPÍADAS INTERNACIONAIS DE FÍSICA 2008 - VIETNAM

CATARINA PINHO – 12º C₆

A Escola Secundária de Ferreira Dias congratula-se com a prestação da aluna Catarina Pinho no apuramento para as Olimpíadas Internacionais de Física, que decorrerão de 20 a 29 de Julho no Vietnam.
Desejamos boa sorte, boa estadia e que possa usufruir de todas as vantagens desta merecida viagem.

O Grupo de Física e Química da ESFD

OLIMPÍADAS INTERNACIONAIS DE FÍSICA 2008

Participar nas Olimpíadas Nacionais de Física para apuramento nas Internacionais não foi tarefa fácil. Requereu da parte dos nossos alunos, João Capinha e Catarina Pinho do 12º C6, esforço, persistência e muitas deslocações a Coimbra. Abdicaram de muitos fins de semana para poderem ser preparados com vista à obtenção de conhecimentos de Física que excediam, muito, os programas leccionados até ao 12º Ano no Ensino Secundário

A preparação envolveu muitos alunos a nível nacional e professores do ensino superior pertencentes à Sociedade Portuguesa de Física. Nem sempre foi fácil. Provavelmente nunca foi, mas eles não desistiram e ali os vemos na primeira fila depois de muitas semanas de trabalho.

Quando olhamos para este quadro durante uma aula de preparação, nós próprios, professores de Física desta escola, pensamos como ainda é bom ter alunos que gostam da Física desta forma enfrentando semelhante desafio.

E depois de meses a correr para Coimbra lá chegou o grande dia. Deram ambos o seu melhor e a escola agradece-lhes por isso.

O Grupo de Física e Química da ESFD

Luisa Fernandes publica o seu primeiro livro

Luisa Fernandes, professora da nossa Escola, lança o seu primeiro livro " Os medos dos professores ... e só deles?". A sessão terá lugar no próximo
dia 27 de Maio de 2008, pelas 18h 30
na Livraria Bulhosa no Campo Grande, 10 em Lisboa.
A apresentação do livro fica a cargo do
Prof. Dr. Mário Simões e da Dra. Adelaide Silva.
Contamos com a sua presença.

Escola Secundária de Ferreira Dias seleccionada a participar no Concurso “Jovens Cientistas e Investigadores”

A Escola Secundária de Ferreira Dias participará em mais uma edição do Concurso “Jovens Cientistas e Investigadores” que terá lugar de 22 a 24 de Maio de 2008, no Museu da Electricidade, em Lisboa. Este concurso é desenvolvido, em Portugal, pela Fundação da Juventude, desde 1992, e tem por objectivo promover os ideais da cooperação e do intercâmbio entre jovens cientistas e investigadores, e estimular o aparecimento de jovens talentos nas áreas da Ciência, da Tecnologia, da Investigação e da Inovação.
A nossa escola estará representada por dois grupos do 12º ano, turma C7, os quais foram seleccionados a nível nacional com os seguintes projectos: “A Nutrição para uma Escola Saudável” e “Médico: Profissional e Ser Humano. O elo da Medicina”. Estes projectos têm vindo a ser desenvolvidos pelos alunos no âmbito da Área de Projecto, com a orientação da professora Graça Mayet.
Em “A Nutrição para uma Escola Saudável”, o projecto aborda dois subtemas, “Alimentação Saudável nas Escolas” e “ Alimentação Biológica”. Este grupo elaborou uma ementa, com a ajuda de uma nutricionista, que foi implementada no refeitório da escola durante uma semana, foram realizados inquéritos, panfletos e experiências laboratoriais com alfaces. Através delas, o grupo quis verificar os efeitos dos químicos no desenvolvimento das alfaces e, consequentemente, no Homem.
Em “Médico: Profissional e Ser Humano, O elo da Medicina”, o grupo realizou uma palestra para os alunos do 11º e 12º anos - “A Era da Manipulação Genética” - , um debate - “Bioética e Bio-opinião“, uma actividade experimental sobre as vantagens da manipulação genética e construiu uma maqueta com cerca de 2,50 metros de altura, da dupla hélice do DNA, construída com diversos materiais reutilizados.
Agora resta-nos aguardar que os projectos dos nossos alunos consigam uma boa classificação!

II Mostra Nacional de Ciência :: CONVITE

OLIMPÍADAS DA FÍSICA 2008

Uma vez mais, e à semelhança do que tem sido feito em anos anteriores, a Escola Secundária de Ferreira Dias rumou à margem Sul no dia 10 de Maio de 2008, com onze alunos das turmas 9º C, 9º E, 11º C2 e 11º C5, para participar nas Olimpíadas de Física 2008, que se realizaram na Faculdade de Ciências e Tecnologia do Monte da Caparica, acompanhados pelas professoras Cristina Pinho e Helena Freitas.
Apesar de não serem seleccionados tiveram uma participação muito positiva e uma atitude exemplar como é hábito nos alunos da nossa escola. Mostraram empenho e à vontade na resolução das actividades propostas e divertiram-se num dia diferente do habitual.
Os professores de Física e Química agradecem a participação dos alunos e a experiência gratificante passada na companhia de todos os colegas e professores das outras escolas participantes.
Resta-nos desejar à Catarina Pinho e ao João Capinha da turma 12º C6, boa sorte no dia 24 de Maio, no apuramento para as Olimpíadas Internacionais de Física.

Os alunos participantes e o grupo de Física e Química da ESFD

CAMPANHA DE SOLIDARIEDADE A FAVOR DAS CRIANÇAS DE MOÇAMBIQUE

Alunos franceses visitam a Ferreira Dias

Na Quarta-feira dia 23 de Abril, a nossa escola recebe um grupo de 12 alunos franceses luso-descendentes acompanhados de 2 professoras. São alunos de 12º ano que vivem nos arredores de Paris e estão a realizar uma visita de estudo na região de Lisboa. Vêm partilhar a rotina da nossa escola: almoçam na cantina e assistem a uma aula de português de 12º ano e outra de francês de 10º ano. Vão conhecer os espaços da escola e conviver com os nossos alunos.

As professoras da Secundária Ferreira Dias
Carmo Simões e Laura Matos

8º Festival Nacional de ROBÓTICA

Parabéns ao Núcleo de Ciência e Tecnologia pelos resultados alcançados.

RELEMBRANDO O 25 DE ABRIL DE 1974

Conta-me como foi o 25 de Abril!
Otelo Saraiva de Carvalho na Ferreira Dias

Otelo Saraiva de Carvalho, figura histórica do 25 de Abril de 1974, através de um contacto feito há alguns meses aceitou o pedido para vir falar à nossa escola sobre o significado desta data. Ficou combinada a sua presença para a manhã do dia 10 de Abril. Tudo confirmado e como o prometido é devido, Otelo Saraiva de Carvalho ainda antes da hora marcada, chegou à Ferreira Dias, pronto para se dirigir aos alunos (desta vez como é óbvio veio de automóvel e não dentro de um tanque!).
Os alunos de várias turmas do 9º, 10º, 11º e 12º anos e alguns professores enchiam por completo a Sala de Reuniões à espera da chegada de Otelo. A mesa reservada para o orador estava devidamente engalanada com cravos vermelhos, em honra do 25 de Abril também conhecido como Revolução dos Cravos. Ficou acordado que o convidado começaria a sua intervenção, não com uma palestra tradicional, mas que seria dada a palavra aos alunos que colocariam as questões que entendessem (algumas até tinham sido preparadas em aulas de História) e ouviriam em seguida a resposta.
Otelo Saraiva de Carvalho ao responder às perguntas que iam sendo feitas, transformou a sessão sobre o 25 de Abril numa verdadeira aula de História ao vivo. Efectivamente deve ser muito raro ouvir os factos históricos serem relatados na primeira pessoa, por aquele que esteve na origem desses mesmos acontecimentos, que acabaram por transformar a nossa História. O 25 de Abril de 1974 foi considerado por Otelo como a data mais importante do século XX português.
Os assuntos tratados englobaram diversos temas, não se limitando apenas àquilo que aconteceu na madrugada de Abril. Houve a preocupação por parte do convidado de traçar um quadro vivo da sociedade portuguesa do tempo do fascismo, vincando a falta de liberdade que então se sentia. A Guerra Colonial, a situação vivida dentro dos quartéis, o ambiente entre os soldados e os capitães que eram obrigados a ir combater para África, também foram focados. O período pós 25 de Abril acabou por ser igualmente abordado não se esquivando Otelo a responder sobre as sua posição sobre as FP 25 de Abril, negando ter feito parte desse movimento.
Uma memória prodigiosa, um discurso bastante vivo entusiasmaram a assistência que não parava de fazer perguntas. No final houve sessão de autógrafos, tendo alguns alunos pedido que a assinatura fosse feita por cima da fotografia do próprio Otelo Saraiva de Carvalho que aparece no livro de História.
Esta iniciativa enquadrou-se dentro das actividades levadas a cabo pela Biblioteca e pelo Grupo Clio de História, mas ela só foi um êxito porque para além da colaboração do Conselho Executivo, do Presidente da Associação de Pais, conseguiu cativar as os mais novos e fez matar saudades aos mais velhos (professores, funcionários) que gostaram de rever a presença de Otelo Saraiva de Carvalho.